آخر المواضيع
Loading...

الأحد، 17 يونيو 2018

مقال عن تخصص هندسة الطرائق في المدرسة متعددة التقنيات بقسنطينة

طالب في المدرسة متعددة التقنيات بقسنطينة يتحدث عن تخصص هندسة الطرائق

Résultat de recherche d'images pour "‫هندسة الطرائق‬‎"
السلام عليكم
في البداية أود ان اقدم احر التهاني للطلبة الناجحين في امتحان شهادة البكالوريا و مسابقة الالتحاق بالمدارس العليا التقنية٠

في هذا المقال ساتطرق الى التحدث عن ما يخص المدرسة الوطنية متعددة التقنيات "قسنطينة" عموما و عن تخصص "هندسة الطرائق" خصوصا٠
المدرسة
المدرسة فتحت أبوابها سنة 2014 , تقع اعلى القطب الجامعي لقسنطينة 3 المدينة الجديدة .المدرسة ذات شكل يليق بالمقام عكس المدارس التحضيرية تماما ,تمتاز بالنظافة الدائمة, كل مدرجاتها و أقسامها مهيئة جيدا كالمكيفات و المدافئ و الاضاءة, و كل قاعات الاعمال التطبيقية مزودة بمرافق الوقاية, كما تحتوي على المكتبة و العيادة و قاعة الانترنت ونادي الطلبة الذي يقتصر على بيع مشروبات و حلويات, و وجود بابي فوت و بيار للترفيه٠
كراي شخصي ارى ان مرافق المدرسة مكان يوفر جوا جد ملائم لان يكون الطالب مرتاحا خلال تواجده بها على عكس المدرسة التحضيرية خاصة بالعاصمة٠


تخصص هندسة الطرائق
هندسة الطرائق...قد يكون الاسم غير مألوفا لدى العامة او لدى البعض ما يعرفه عنه انه تخصص كيمياء!! الا ان هذا المفهوم السائد خاطئ
هندسة الطرائق من العلوم التطبيقية التكنولوجية الحديثة التي تهتم بوضع الصلة بين مختلف الموارد الطبيعية و الكيماوية و كيفية إنتاجها و استغلالها في ميدان صناعي ,في قت اقل و باقل تكلفة ممكنة٠٠٠
هندسة الطرائق تهتم ب
ـ تحويل المادة الاولية الى منتج قابل للاستهلاك
ـ تنقية مختلف المواد للحصول على منتج خال من الشوائب
ـ نمذجة مختلف التفاعلات الكيميائية التي تؤول الى الانتاج
ـ التعامل مع مختلف الطرائق و العمليات المخبرية التي تعمل على فصل مختلف الاطوار الفيزيائية لوسط تفاعلي ما٠

الفرق بين هندسة الطرائق و الكيمياء
الكيميائي يكون علميا في بحثه, فهو يركز على دراسة المادة, بنينتها, تحليلها, خصائصها و تفاعلاتها على المستوى المخبري بكميات قليلة لغرض البحث خاصة, اما مهندس الطرائق فهو يركز على دراسة المادة على المستوى العياني الصناعي لغرض الانتاج و الحصول على الكمية و النوعية٠
فالعلاقة بينهم واضحة, يحتاج مهندس الطرائق ليبدع في انتاجه الى التعامل مع مختلف المواد الكيميائية لإيصالها بمرافق و تكنولوجيات بحثية لا تهمه الكيميائي, لذا وجب على مهندس الطرائق ان يكون جزءا منه كيميائيا٠

لماذا هندسة الطرائق؟
تكاد لا تخلو مؤسسة انتاجية صناعية منها فهي الرابط الاساسي في الانتاج بين الادارة, الكيميائي, مهندسي الصناعة, الكهرباء, الميكانيك و حتى البيولوجيون في تسيير مختلف الطرائق من بداية التحويل الى نهايته٠
كما ان دراستها لا تعطي مللا فهي تمتاز بالتنوع الدائم و فساحة مجالات بحثها٠
نجدها في ميادين صناعة الادوية, المحروقات, معالجة المياه,الطاقات المتجددة ,صناعة البوليميرات,انتاج الطاقة الهروكيماوية...و العديد من الصناعات الإنتاجية٠

دراسة التخصص
تعتمد هندسة الطرائق في بحثها على مختلف العلوم الأساسية و التطبيقية التي تجمع بين العلوم الفيزيائية و الكيميائية بنسبة اكبر و الرياضيات التطبيقية و البرمجيات و الالية و التحكم و الكهرباء و الصيانة و علوم الاقتصاد و التسيير البحثي و الؤسساتي٠

:خلال المرحلة التحضيرية على مستوى الاقسام
ومدتها سنتين ,يتم فيها دراسة مختلف العلوم الأساسية كالرياضيات (تحليل,جبر,احتمالات,احصاء و تحليل رقمي )
و الفيزياء (ميكانيك النقطة المادية ,كهرباء ساكنة و حركية,اهتزازات ميكانيكية, امواج ميكانيكية و كهربائية و كهرومغناطيسية, ميكانيك الموائع, الميكانيك العقلانية, مقاومة المواد و الكترونيك اسساسية)
و الكيمياء (بنية المادة ,مدخل في الديناميكا الحرارية, كيمياء المحاليل, الكيمياء العضوية, كيمياء المواد الصلبة المنظمة, كيمياء حركية)
و الإعلام الالي (هندسة الحواسيب, مكتبيات, برنامجيات)
(C وC++ و MATLAB
رسم تقني يدوي و مبرمج
انجليزية تقنية
اساليب التحرير بالفرنسية
اقتصاد
علم الاجتماع
تعد هذه المرحلة الاصعب لاحتوائها على كم هائل من المواد و الدروس و عبورها يحتاج جملة من المجهودات الشخصية في المتابعة و المذاكرة الدائمة للمقاييس وذلك للتعود على نظام محدد يساعد الطالب على اجتياز المسابقة الوطنية بنجاح و يختار فيما بعد التخصص المرغوب٠

:دراسة هندسة الطرائق بالمدرسة
ابتداءا من السنة الثالثة يشرع الطالب في اختيار شعبة التخصص, فان كان ذلك هندسة الطرائق فإنها تعتمد في دراسها عموما على
ـ دراسة المفاعلات الكيميائية ,تركيبها,تجهيزها و كيفية اختيار التفاعلات المناسبة و التحكم في تطورها و نمذجتها في مبرمجات على الحاسوب كنمذجة مختلف التفاعلات التي تؤدي بدورها الى الحصول على غاز ما او دواء معين٠
ـ دراسة العمليات العنصرية و هي طرائق فيزيوكيماوية الهدف منها فصل المواد عن بعضها البعض و التحكم في طور معين باستخدام عدة تقنيات مخبرية و تجهيزات ضخمة كفصل سائل عن سائل اخر او فصل الشوائب الصلبة الملوثة عن احماض صناعية معينة بغرض الاستعمال٠
ـ دراسة مختلف تقنيات التحليل الكيميائي و الفيزيائي ,الكمي و النوعي لمراقبة الجودة و النوعية للمواد الكيميائية المنتجة٠
ـ دراسة مختلف اساليب التحكم الآلي للعتاد و النمذجة و الامثلية لمختلف الطرائق الصناعية المبرمجة عن طريق الحاسوب٠

بالنسبة للمقاييس المدروسة في السنة الثالثة فهي كالآتي
:السداسي 1
 ـ1ـ انتقال كمية المادة 6 : و هو مواصلة البرنامج لميكانيك الموائع ,دراسته كلها معادلات منمذجة لانتقال الموائع في الطرائق٠

ـ2ـ كهروكيمياء المحاليل 4 : و هو دراسة ناقلية المحاليل و طرق الانتاج الكهربائي عن طريق تفاعلات كيميائية٠
الاستاذ المسؤول عن المقياسيين 1 و 2 يعتمد على الاملاء عموما و لا يعطي ما يكفي للتمكن الامثل فيهما و أسئلته في الاختبارات تقتصر على تمارين منها ما تطرق له في الدرس و منها ما يتطلب بحثك, فأنا شخصيا كنت اجتهد فيهم لوحدي او مع زملائي٠

ـ3ـ الديناميكا الحرارية 6 : و هو احلى المقاييس و اطولها, نقوم من خلاله بدراسة سلوك الغازات المثالية و الحقيقية و معادلات حالاتها,ثم ندرس التحولات الفيزيائية لمختلف المواد النقية و مختلف التوازنات للاطوار الكيميائية في المحاليل المثالية و الحقيقية٠
استاذة المادة جد متمكنة في المقياس و تهتم جدا بدعم الطالب حتى يفهم كل ما تقوم به. وهو مقياس يحتاج اكبر جهد للتمكن فيه٠

ـ4ـ الكيمياء الحركية 4 : تدرس المتابعة الزمنية للتحولات الكيميائية و مختلف التسلسلات التفاعلية لتحول و مختلف الاساليب التي تقوم بتسريع تفاعل عن طريق الوسيط الكيميائي٠هو مقياس شيق و سهل٠

 ـ5ـ مخطط التجارب 2 : يدرس البعد الرياضي و الإحصائي لأي تجربة مخبرية يقوم بها المهندس بصدد تصغير اكبر عدد ممكن من التجارب لربح الوقت و لاقتصاد اكثر٠
هو مقياس سهل لكن يحتاج سرعة و دقة و فهم اكثر٠
استاذة المقياسين 4 و 5 استاذة مواظبة و مجتهدة فهي تنظم لنا الدروس بطريقة رائعة و تشرح كثيرا و تقبل الأسئلة من طلبتها, كانت الاستاذة الوحيدة التي أخرج من حصتها و انا مستوعب لما قدمته بالرغم من ان الكثير من الطلبة لم يكونو ا متفاهمين معها و لكل اسبابه٠

بهدف الحل السريع لجملة المشاكل الرياضية التي يواجهها المهندس٠ MATLAB ـ6ـ البرمجة 5 : دراسة
هو مبرمج سهل الاستعمال مع بعض التمرس, الا ان الاستاذ بالرغم من تمكنه في المقياس فانه دائما يطالب بحل المسائل حسب طريقته! الامر الذي جعل رسوب اغلب طلبة الدفعة فيه٠

ـ7ـ الكيمياء المعدنية 2 : و هي دراسة مختلف العناصر الكيميائية للجدول الدوري بالتفصيل كما تدرس خصائص العديد من المواد الكيميائية الطبيعية و كيفية الحصول عليها٠
مادة سهلة لكنها مليئة بالدروس التي تحتاج الى الحفظ لكن مع التلخيص يسهل الامر٠
استاذة المقياس بالرغم من شدة طيبتها الا اننا لم نفهم منها شيئا فهي على حسب ظني تنقصها الخبرة في التدريس و تعتمد على تقديم الدروس المطبوعة و التي تكون معقدة في بعض الأحيان٠

ـ8ـ انجليزية 1 : تقتصر على تدريس عموميات فقط في اللغة عكس الانجليزية التقنية في التحضيري و الاساتذة كانوا يتغيرون لهذا فانا لم احبذ هذا المقياس٠

:السداسي 2
ـ1ـ انتقال المادة 6 : يدرس كيفية انتشار الموائع في المحاليل لفصلها مستقبلا و انظمة تبديل المواد, و هو يعتمد كثيرا على النمذجة الرياضية للمعادلات التفاضلية, شيق و يحتاج العمل ٠
استاذته رائعة (نفسها في مقاييس 4 و 5 للسداسي 1)٠

ـ2ـ انتقال الحرارة 5 : يدرس كيفية انتشار الحرارة في المواد و انظمة تبديلها,و هو ايضا يحمل الكثير من المعادلات المعقدة التي يستوجب حلها٠
استاذ المقياس يعتمد على الكتابة في السبورة , و الامر معه عادي٠

ـ3ـ فيزياء و كيمياء ما بين السطوح 4 : مجال يدرس سطوح المحاليل و قوتها و سلوكها مع مختلف المواد٠
الموضوع شيق الا ان استاذة المادة لا تجيد المقياس إطلاقا و لا تجيد كيفية التعامل مع الطلبة٠

ـ4ـ طرق رقمية تطبيقية 6 : هو تكملة لمقياس التحليل الرقمي بالتحضيري و لكنه اصعب منه لانه يدرس المعادلات التفاضلية المعقدة في حلها بأنواعها بالاضافة الى برمجتها٠
استاذة المادة عادية و شرحها قليل يستدعي الاجتهاد٠

ـ5ـ طرق التحليل الطيفي 3 : تدرس كيفية الكشف الكمي و النوعي للمواد الكيميائية في المحاليل عن طريق اطياف الإصدار و الامتصاص للأمواج الضوئية و تركيبات الية و كهرومغناطيسية٠
المقياس مجاله جد واسع في مختبرات التحليل و الجودة و فهمه بطريقة صحيحة يتطلب بحثا و اجتهادا لان استاذ المادة سيقتصر على سرده في صفحات و اختباراته تمارين تتطلب التمكن

ـ6ـ طرق التحليل الكروماتوغرافي 3 : لها نفس اهداف المقياس السابق الا انها تعتمد في تحليلها على طرق فصل المواد عن بعضها ٠
مجالها ايضا واسع لكن ما تقدمه الاستاذة في مطبوعاتها يكفي بالاجتهاد الشخصي (استاذة المقياس 7 للسداسي 1 ) ٠

ـ7ـ انجليزية 2 : نفس الاحداث للسداسي 1 ٠

ـ8ـ تربص 2 : حيث نقوم باختيار مؤسسة صناعية, نجري فيها زيارة لمدة 15 يوما لاثراء المعارف النظرية ثم نقوم بعرضه في نهاية السنة ٠

الاعمال التطبيقية
تشكل 30 % من المقياس , و الحمد لله كل المقاييس المدروسة مرفوقة بعمل تطبيقي, فالعتاد بقسمنا متوفر وهو حديث و كاف لفهم ما تطرق اليه الطالب في درسه . التعلم في المخابر يتطلب اجتهادك لان معظم الاساتذة لا يكترثون الا لحضورك الشخصي٠

المكتبة
كنا نستعملها في المراجعة الجماعية لانها تساعدنا كثيرا في تدارك النقائص , خاصة و ان المكتبة تحتوي على الكثير من الكتب المكملة للتخصص٠

من السلبيات التي واجهناها في المدرسة
ـ قلة الخرجات العلمية و الثقافية لمراكز البحث و الاثراء العلمي٠
ـ قلة المحاضرات العلمية بالمدرسة٠
ـ غلق المكتبة على الساعة الرابعة مساءا٠
ـ قلة التحفيز من طرف الاساتذة على الابداع الفكري و الابتكار٠
ـ نقص خبرة بعض الاساتذة في التعليم لكن لم اعطي الامر اهمية بعد ذلك لان الامر معمم في مدرستي التحضيرية السابقة و في كامل التراب الوطني٠
ـ سوء تعامل بعض الاساتذة مع الطلبة فهم لا يعرفون المزاح في بعض الأحيان و لا يحبون فرض الاراء عليهم في قضية ما لذا يستحسن التزام الحدود و السكوت في بعض الأحيان٠
ـ صرامة المدرسة كل الصرامة في عزل الطالب الذي يتعدى 3 غيابات!٠
ـ قلة تخصصات شعبة هندسة الطرائق في الماستر٠

تخصصات الماستر
:تتوفر المدرسة حاليا على تخصصين و هما
ـ1ـ هندسة الطرائق الصيدلانية ( و التي سأختارها العام المقبل انشاء الله كونها كانت اول اسباب تواجدي بالمدرسة ,كذلك كون المدرسة تعد الوحيدة بين نظيراتها في فتح هذا التخصص)
ـ2ـ هندسة البيئة٠
علما انه في مدرستنا لا يوجد فرق كبير بين التخصصين الا في مقياسين او ثلاث في كل سداسي لان الاهم ما في الامر هو تكوين مهندس طرائق قبل تكوين مهندس صيدلاني او بيئي٠

نصائح
ـ اعرفوا فقط التعامل مع الاساتذة و طريقة الكلام معهم و التناقش باحترام٠
ـ اعتمدوا على مجهوداتكم الشخصية و المراجعات الجماعية لانها اكثر نفعا٠
ـ جربوا بايديكم كثيرا في المخابر لانها مزودة بكل العتاد اللازم مقارنة بالتحضيري٠
ـ ادخلوا و شاركوا في منتدى المدرسة لانه يفتح الكثير من المشاركات و التطبيقات للمواهب و لا تقولو ابدا انه مضيعة للوقت عند الترفيه بعد الحصص فهذا الذي سيصنع من شخصيتكم مستقبلا٠
ـ و رجاءا لا تستمعوا الى الانتقادات الكثيرة الموجهة الى المدرسة الا تلك المؤسسة بحجج ! فقد سمعت الكثير منها و كنت متخوفا جدا من المدرسة الا انه لما اتيت و عن قناعة شخصية و رأيت كل شيء امامي, رايت ان الاسباب كانت عادية و كل المشاكل التي تعاني منها تكاد لا تخلو منها مدرسة جزائرية! فالمدرسة التحضيرية كانت اسوء بكثير بالنسبة لي٠
لهذا فانا لا اطمح اكثر من تكوين في ظروف طبيعية و ممارسة ما ادرسه داخل المدرسة مع اجتهاد شخصي و سؤال ذوي الاختصاص عند الحاجة٠
ـ و بالنسبة للادارة فانا شخصيا لم اواجه اي مشكل معها ,الكل متناسق و المدير انسان يعطي دوما الأولوية للطلبة٠

خلاصة القول
المدرسة جديدة و حاليا تشهد تخرج اول دفعها و من الطبيعي ان تواجه بعض المشاكل في بداية مسارها لكن هذا لا يعني تقاعسها عن مهامها الإدارية و التكوينية فهي ستظل دوما مدرسة تقنية ,لها ما يميزها عن غيرها في تكوين النخبة الجزائرية بشهادة مضاعفة ( ماستر+ مهندس دولة) ,و هي في تطور جد ملحوظ كل سنة٠
و الحمد الله اود ان اشكر كل من انتقد المدرسة فذلك كان يثير مخاوفي بعد نجاحي في المسابقة الوطنية, فتحول بعد ذلك الى اول حافز لي في العمل اكثر للوصول و النجاح ٠
و في الاخير اود ان اشكر كل طقم المدرسة من اساتذة و ادارة و نادي في المساهمة بما ينفع الطلبة٠
كل الاحترام و التقدير
و اهلا و سهلا بكم في مدرستكم

ليست هناك تعليقات

جميع الحقوق محفوظة لــ الطريق الى النجاح 2015 ©